第 145 章 第 145 章
卫道修养好从医务室离开的时候,那只狗已经从他身边消失了,也不知道是到了哪里,反正他的小腿多了一层厚厚的绷带,稍微动一动就会很痛的那种,因为感觉是好不容易长得差不多的皮肤表面又一次被撕开了。
黏黏糊糊的,填充着药膏和表皮层。
绷带里边是偏硬的,好像某种昆虫的壳。
并不是血肉模糊,也没有好到哪里去,那只狗咬了不止一口,只是最后那一口咬得比较紧,卫道试图把狗扯下来的时候,几乎等于在自己扯自己的小腿肉,然后还被周围的同学看见了,说他在欺负狗,说得都哭了,那声泪俱下的样子,简直比卫道直接欺负了他们还要严重。
要不是卫道腿上确实有伤,老师到之后,在教室里被劈头盖脸一顿臭骂的对象就是卫道了。
这是毋庸置疑的。
从来如此。
当然了,从来如此,不一定是对的。
卫道也知道,只是懒得计较了,他也没什么力气,也没什么支持,自己要闹翻天,还不如让他直接毁灭世界来得痛快。就像系统给出的某一个大任务那样。
如果他可以,他早就干了。
只是不能。
所以没有。
这是很简单的逻辑。
卫道咳嗽了一阵。
他在去了医务室之后,回来没有多久就感冒了,吃了药也没有好。
病毒反而变本加厉,卫道怀疑就是那些药的作用,他的嗓音嘶哑了。
难听极了,说起话来,听着就像特效影片里的大恶魔大反派。
他这段时间就多了一个说话时会用一只手捂住喉咙的动作。
虽然没有变成习惯,但是如果再过几个月都不好,他可能真把这个动作变成习惯了。
想象一下,以后说话都先捂住自己的喉咙,仿佛马上要倒地中毒身亡的样子。
哦,有一点糟糕。
卫道这么想着,脸上却露出笑容。
“他又在笑了!”
“究竟有什么好笑的呢?”
“看着课本也可以笑出来吗?”
“真是不明白,他的脸是不是有问题?还是脑子的问题?”
同学的声音又起来了。
就现在没有老师自习的环境里,他们的声音不算嘈杂。
卫道咳嗽了一阵。
他们似乎没有再议论卫道。
卫道咳嗽得更厉害了。
“家里穷得连药也买不起么?”
“这么多天了,他就完全没有想去看医生吗?”
“不知道有什么病菌。好脏啊。”
下课铃终于响了,卫道在桌子上趴了一会。
上课铃很快就响起来了,老师也走了进来,卫道只能坐起来。
他皱了皱眉,腿上的伤又开始痛了,悄悄活动一下,比之前还要痛。
丸子头老师一声厉喝:“卫道!”
卫道下意识站了起来,桌子和凳子哇啦哇啦响了一阵,受伤的腿好像一下被锥子连刺几次,痛。他半条腿就软了,换成另外一条健康的腿站直,但是一咳嗽,腰背就不由自主弯了下去。
这个不能怪他。
感冒的时候,咳嗽起来就是止不住的。
丸子头老师一看他这个样子就皱起眉头,挥了挥手:“算了,你坐下吧。”
下课之后,老师很快就走了。
学生是还留在教室里的,他们又开始嘀嘀咕咕了。
也许是在说笑,也许是在议论,也许是在争辩。
随便他们做什么,说什么。
卫道把耳朵堵上,爱说什么说什么。
其实这个办法不够用,一劳永逸就完全达不到效果。
如果卫道直接调整自己的听力到静音的程度,那他不仅听不见同学老师的说话,他连上下课的铃声都听不见了,这种事虽然可以靠观察其他人得到结果,但是他的观察一向是在为难自己,伤害不大,侮辱性极强。
有时候,可能没有上课,他看见别人正在低头,大家都不说话了,他就以为上课铃响过了,实际上是没有的。
有时候,可能已经上课了,但是大家都在收拾东西,他看着又好像是没有在上课的样子,他以为没有上课,结果那节课根本不是在这个教室里。
所以说,这种事,最后还是为难自己。
卫道不想为难自己。
那又不是什么值得高兴的事情。
他坐在教室里,老师是留了作业的,比如说,找个同学玩游戏、用卡纸做个手工,这种不太书面的事情当作业,对于卫道就有点像刻意为难,因为他一点也不想跟别人扯上关系,别人也是这样想的。
老师当然不可能为了他一个人改变整个班级的作业,所以通常是采取忽略的方法,卫道可以交作业,也可以不交,反正他的成绩也不怎样,不太影响,再说了,现在才幼儿园,也不用着急。
卫道就可以无所谓了。
他就看着来,能干就干,不能干就不干,日子还是过下去了。
在教室里或者在底下的勉强可以算操场的草地上,他是不能直接调整在自己的视力到完全模糊的程度的。那会让他直接木在当场,就像一根货真价实的木头。
如果别人发现了,可能就送去医院抢救了。
要么就是疑难杂症,打电话到父母那边去。
简而言之,不是告家长就是送医院,二者选其一,哪个都不好。
卫道哪个都不想要。
也就是说,他在人群里的时候,除非一点事情都没有,否则是完全不能让自己随心所欲的。
毕竟,就连自己的耳朵眼睛这种小事情都不能自己控制,还有什么可称得上随心所欲呢?
综上所述,他不仅要调整视力到最佳,还得保留一部分听力,保证自己正常生活,该听见的不该听见的,该看见的不该看见的,他都听见看见了。
搞得好像系统来不来都没什么变化。
这么看来,系统的主要作用还是在独处的时候。
卫道悟了。
“他是听不见吗?”
“他瞎了吗?”
“他上次还欺负小狗来着。”
“他好凶。吓死人了。”
又过了一段时间,卫道的感冒好了大半,他的腿伤也差不多该拆绷带了,并且迎来了快乐假期,过了这个假期,他就得去小学上学了,幼儿园的课大部分是玩,小部分是启蒙,毕竟还是不一样,他不能说我去了幼儿园就不去小学了。
没人会同意。
虽然他是真的很想这么说。
假期过得还不错。
也就导致了,他觉得这个假期过得非常迅速。
快得好像在比赛,迅雷不及掩耳之势,他的假期就没有了。
该上学了。
卫道收拾着自己的书包,心里稍微有点期待,到了学校之后,是不是会有什么不一样之类的想法。
他坐在新的还算宽敞的教室里,情绪悄悄雀跃了一下,可能是假期过得太高兴了,以至于他忘记了自己日常生活的正常节奏。
老师风风火火从门外走了进来,暂时称呼她为风火老师吧。
“我是你们的班主任,小学不像幼儿园,也不像你们在家里的时候,不要吵闹了,现在排一下座位,然后发练习册,过几天课本到了,你们就要开始上课了。安静!”
门外走来了另一个似乎温柔的老师,看了看,进来了,两个老师是认识的,说了几句话,暂时称呼第二位老师为脾气好老师吧。因为脾气好老师对比一下之前就进来的风火老师,完全是脾气好的样子。
“这就是你们以后的语文老师了。”
风火老师指着脾气好老师给学生介绍了一下。
然后她们就分开了。
“我是你们的数学老师。”
风火老师对学生宣布。
“就这样,这是第一节课,你们还能闹,下一节课要是还这样没有规矩,我就不客气了。”
说完,风火老师拍了拍讲台,扫视了众人一眼,似乎是觉得卫道看起来就很不懂规矩的样子,瞪了他一眼,昂首挺胸离开了教室。
刚才还稍微压抑了一下的教室瞬间就热闹起来。
学生们似乎完全没有想到以后可能会迎接的拖堂大法,只是为到了一个新地方感到开心。
仅此而已。
卫道就不太开心了。
这里离很吵。
人很多。
很挤。
他一点也不舒服。
他有点想吐了。
这不应该,他早上没吃多少。
他在假期的时候,以为自己已经完全好了。
没想到,原来只是地方不对吗?
想起来怎么都觉得有点悲哀呢。
离谱。
卫道坐在课桌边上,开始收拾抽屉,他背来了一个书包,正在抽纸擦桌子,没有水,用随身携带的小瓶子,对着桌面上喷两下就好了,很简单,瓶子也不贵。
只不过,看起来太便宜了,让人有种这东西是刚从垃圾堆里捡回来的错觉。
别人没有问。
卫道也没有解释的义务,他甚至不知道周围的人默不作声就把注意力集中到他身上了。
就这样,他开启了小学生活,学习成绩一如既往的上上下下,没有稳定的时候,好的时候能到第一,不好的时候能跌到倒数去,大部分时间在中游,游来游去,也是因为这样,老师总是点他的名,数落他学习不认真不努力不自觉。
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黏黏糊糊的,填充着药膏和表皮层。
绷带里边是偏硬的,好像某种昆虫的壳。
并不是血肉模糊,也没有好到哪里去,那只狗咬了不止一口,只是最后那一口咬得比较紧,卫道试图把狗扯下来的时候,几乎等于在自己扯自己的小腿肉,然后还被周围的同学看见了,说他在欺负狗,说得都哭了,那声泪俱下的样子,简直比卫道直接欺负了他们还要严重。
要不是卫道腿上确实有伤,老师到之后,在教室里被劈头盖脸一顿臭骂的对象就是卫道了。
这是毋庸置疑的。
从来如此。
当然了,从来如此,不一定是对的。
卫道也知道,只是懒得计较了,他也没什么力气,也没什么支持,自己要闹翻天,还不如让他直接毁灭世界来得痛快。就像系统给出的某一个大任务那样。
如果他可以,他早就干了。
只是不能。
所以没有。
这是很简单的逻辑。
卫道咳嗽了一阵。
他在去了医务室之后,回来没有多久就感冒了,吃了药也没有好。
病毒反而变本加厉,卫道怀疑就是那些药的作用,他的嗓音嘶哑了。
难听极了,说起话来,听着就像特效影片里的大恶魔大反派。
他这段时间就多了一个说话时会用一只手捂住喉咙的动作。
虽然没有变成习惯,但是如果再过几个月都不好,他可能真把这个动作变成习惯了。
想象一下,以后说话都先捂住自己的喉咙,仿佛马上要倒地中毒身亡的样子。
哦,有一点糟糕。
卫道这么想着,脸上却露出笑容。
“他又在笑了!”
“究竟有什么好笑的呢?”
“看着课本也可以笑出来吗?”
“真是不明白,他的脸是不是有问题?还是脑子的问题?”
同学的声音又起来了。
就现在没有老师自习的环境里,他们的声音不算嘈杂。
卫道咳嗽了一阵。
他们似乎没有再议论卫道。
卫道咳嗽得更厉害了。
“家里穷得连药也买不起么?”
“这么多天了,他就完全没有想去看医生吗?”
“不知道有什么病菌。好脏啊。”
下课铃终于响了,卫道在桌子上趴了一会。
上课铃很快就响起来了,老师也走了进来,卫道只能坐起来。
他皱了皱眉,腿上的伤又开始痛了,悄悄活动一下,比之前还要痛。
丸子头老师一声厉喝:“卫道!”
卫道下意识站了起来,桌子和凳子哇啦哇啦响了一阵,受伤的腿好像一下被锥子连刺几次,痛。他半条腿就软了,换成另外一条健康的腿站直,但是一咳嗽,腰背就不由自主弯了下去。
这个不能怪他。
感冒的时候,咳嗽起来就是止不住的。
丸子头老师一看他这个样子就皱起眉头,挥了挥手:“算了,你坐下吧。”
下课之后,老师很快就走了。
学生是还留在教室里的,他们又开始嘀嘀咕咕了。
也许是在说笑,也许是在议论,也许是在争辩。
随便他们做什么,说什么。
卫道把耳朵堵上,爱说什么说什么。
其实这个办法不够用,一劳永逸就完全达不到效果。
如果卫道直接调整自己的听力到静音的程度,那他不仅听不见同学老师的说话,他连上下课的铃声都听不见了,这种事虽然可以靠观察其他人得到结果,但是他的观察一向是在为难自己,伤害不大,侮辱性极强。
有时候,可能没有上课,他看见别人正在低头,大家都不说话了,他就以为上课铃响过了,实际上是没有的。
有时候,可能已经上课了,但是大家都在收拾东西,他看着又好像是没有在上课的样子,他以为没有上课,结果那节课根本不是在这个教室里。
所以说,这种事,最后还是为难自己。
卫道不想为难自己。
那又不是什么值得高兴的事情。
他坐在教室里,老师是留了作业的,比如说,找个同学玩游戏、用卡纸做个手工,这种不太书面的事情当作业,对于卫道就有点像刻意为难,因为他一点也不想跟别人扯上关系,别人也是这样想的。
老师当然不可能为了他一个人改变整个班级的作业,所以通常是采取忽略的方法,卫道可以交作业,也可以不交,反正他的成绩也不怎样,不太影响,再说了,现在才幼儿园,也不用着急。
卫道就可以无所谓了。
他就看着来,能干就干,不能干就不干,日子还是过下去了。
在教室里或者在底下的勉强可以算操场的草地上,他是不能直接调整在自己的视力到完全模糊的程度的。那会让他直接木在当场,就像一根货真价实的木头。
如果别人发现了,可能就送去医院抢救了。
要么就是疑难杂症,打电话到父母那边去。
简而言之,不是告家长就是送医院,二者选其一,哪个都不好。
卫道哪个都不想要。
也就是说,他在人群里的时候,除非一点事情都没有,否则是完全不能让自己随心所欲的。
毕竟,就连自己的耳朵眼睛这种小事情都不能自己控制,还有什么可称得上随心所欲呢?
综上所述,他不仅要调整视力到最佳,还得保留一部分听力,保证自己正常生活,该听见的不该听见的,该看见的不该看见的,他都听见看见了。
搞得好像系统来不来都没什么变化。
这么看来,系统的主要作用还是在独处的时候。
卫道悟了。
“他是听不见吗?”
“他瞎了吗?”
“他上次还欺负小狗来着。”
“他好凶。吓死人了。”
又过了一段时间,卫道的感冒好了大半,他的腿伤也差不多该拆绷带了,并且迎来了快乐假期,过了这个假期,他就得去小学上学了,幼儿园的课大部分是玩,小部分是启蒙,毕竟还是不一样,他不能说我去了幼儿园就不去小学了。
没人会同意。
虽然他是真的很想这么说。
假期过得还不错。
也就导致了,他觉得这个假期过得非常迅速。
快得好像在比赛,迅雷不及掩耳之势,他的假期就没有了。
该上学了。
卫道收拾着自己的书包,心里稍微有点期待,到了学校之后,是不是会有什么不一样之类的想法。
他坐在新的还算宽敞的教室里,情绪悄悄雀跃了一下,可能是假期过得太高兴了,以至于他忘记了自己日常生活的正常节奏。
老师风风火火从门外走了进来,暂时称呼她为风火老师吧。
“我是你们的班主任,小学不像幼儿园,也不像你们在家里的时候,不要吵闹了,现在排一下座位,然后发练习册,过几天课本到了,你们就要开始上课了。安静!”
门外走来了另一个似乎温柔的老师,看了看,进来了,两个老师是认识的,说了几句话,暂时称呼第二位老师为脾气好老师吧。因为脾气好老师对比一下之前就进来的风火老师,完全是脾气好的样子。
“这就是你们以后的语文老师了。”
风火老师指着脾气好老师给学生介绍了一下。
然后她们就分开了。
“我是你们的数学老师。”
风火老师对学生宣布。
“就这样,这是第一节课,你们还能闹,下一节课要是还这样没有规矩,我就不客气了。”
说完,风火老师拍了拍讲台,扫视了众人一眼,似乎是觉得卫道看起来就很不懂规矩的样子,瞪了他一眼,昂首挺胸离开了教室。
刚才还稍微压抑了一下的教室瞬间就热闹起来。
学生们似乎完全没有想到以后可能会迎接的拖堂大法,只是为到了一个新地方感到开心。
仅此而已。
卫道就不太开心了。
这里离很吵。
人很多。
很挤。
他一点也不舒服。
他有点想吐了。
这不应该,他早上没吃多少。
他在假期的时候,以为自己已经完全好了。
没想到,原来只是地方不对吗?
想起来怎么都觉得有点悲哀呢。
离谱。
卫道坐在课桌边上,开始收拾抽屉,他背来了一个书包,正在抽纸擦桌子,没有水,用随身携带的小瓶子,对着桌面上喷两下就好了,很简单,瓶子也不贵。
只不过,看起来太便宜了,让人有种这东西是刚从垃圾堆里捡回来的错觉。
别人没有问。
卫道也没有解释的义务,他甚至不知道周围的人默不作声就把注意力集中到他身上了。
就这样,他开启了小学生活,学习成绩一如既往的上上下下,没有稳定的时候,好的时候能到第一,不好的时候能跌到倒数去,大部分时间在中游,游来游去,也是因为这样,老师总是点他的名,数落他学习不认真不努力不自觉。
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